E. E. E. F.
DAVID CANABARRO
ATIVIDADE:
Aula programada Ano: 8º TURMA: 8B DATA: 15/06/2020.
DISCIPLINA: Língua Portuguesa PROFESSORA: Tania M. S. Vargas
PREDICADO VERBAL
É aquele que tem como núcleo um verbo
significativo, isto é, um verbo que acrescenta uma ideia ao sujeito.
Os verbos que aparecem no predicado
verbal podem ou não pedir complemento.
Estrutura
do predicado verbal:
O predicado verbal é formado de verbo:
1) TRANSITIVO: verbo que não tem sentido
completo, precisa sempre de complemento. Pode ser:
a) Transitivo direto (VTD): aquele que precisa de um
complemento sem preposição chamado objeto direto (OD).
Ex.: Os pássaros fazem seus ninhos. VTD= fazem Objeto direto (OD): seus ninhos
b) Transitivo indireto (VTI): aquele que precisa de um
complemento com preposição chamado objeto indireto (OI).
Ex.: Eu gosto de chocolate.
VTI= gosto Objeto
indireto (OI): de chocolate
c) Transitivo direto e indireto (VTDI): aquele que precisa de dois
complementos: um sem preposição (objeto direto) e outro com
preposição (objeto indireto).
Ex.:
O menino deu um presente para
a mãe. VTDI= deu Objeto
direto(OD): um presente Objeto
indireto(OI): para a mãe
2) INTRANSITIVO (VI): aquele que não
precisa de complemento, pois é suficiente para transmitir o sentido essencial
do predicado.
Ex.: As árvores florescem na primavera. Ontem choveu
bastante.
OBSERVAÇÕES:
1) Como encontrar o objeto direto ou
indireto na oração:
a) Para encontrar o objeto direto, pergunta-se (após o verbo): o quê?
ou quem?
Ex.: O aluno não entregou
a redação.
Pergunta-se: o aluno não
entregou o quê? Resposta: a
redação (OD)
b) Para encontrar o objeto indireto, pergunta-se (após o verbo): a
quê(m)? de quê(m)? em quê(m)?
para quê(m)? outras
Ex.: Obedecemos aos
nossos pais.
Pergunta-se: obedecemos a
quem? Resposta: aos nossos pais
(OI)
2) O verbo transitivo direto e
indireto (VTDI) aceita duas perguntas: uma sem preposição e outra com
preposição, pois precisa de dois complementos (um objeto direto e um objeto
indireto)
Ex.: A mãe serviu um prato de mingau ao filho.
Pergunta-se: a mãe serviu o quê? um prato de mingau (OD) a
quem? ao filho (OI)
EXERCÍCIOS:
1) Sublinhe os verbos e classifique-os
como: verbo transitivo direto (VTD), verbo transitivo indireto (VTI), verbo
transitivo direto e indireto (VTDI) ou verbo intransitivo (VI).
a) Aquela aluna fez todas as atividades.
b) Vocês ainda acreditam em Papai Noel?
c) Às cinco horas o ônibus partiu.
d) A biblioteca empresta livros aos
sócios.
e) Ela se dedica muito ao trabalho.
f)
Depois
de anos de economia, ele comprou a sua casa própria.
g) O filho pediu desculpas aos pais.
2) Retire das orações do exercício nº 1
os complementos verbais e classifique-os como objeto direto ou objeto indireto:
a) e)
b) f)
c) g)
d)
3)
Nos títulos de livros abaixo, formados por orações com predicado verbal,
faça o que se pede:
* Um cadáver
ouve rádio.
* Pássaros
florescem.
* O mistério
mora ao lado.
* Um índio
caiu do céu.
a) Separe o
sujeito e o predicado de cada uma das orações.
b) Circule o
núcleo do predicado.
c)
Classifique o verbo de acordo com a transitividade.
d)
Identifique e classifique os complementos verbais que encontrar.
E. E. E. F.
DAVID CANABARRO
ATIVIDADE:
Aula programada Ano: 8º TURMA: 8B DATA: 16/06/2020.
DISCIPLINA: Língua Portuguesa PROFESSORA: Tania M. S. Vargas
EXERCÍCIOS:
1) Faça frases com os verbos transitivos
diretos e indiretos abaixo, usando os complementos conforme o modelo:
MODELO: Demos (o quê?) (a quem?)
Demos um
presente a vovó. OD/OI
a) Informamos (o quê?) (a quem?)
b) Pedimos (o quê?) (aquém?)
c) Expliquei (o quê?) (a quem?)
2) Complete as frases com um objeto
direto:
a) Eu já escolhi .
b) Anotei .
c) Nós terminamos .
d) Fizeram .
e) Todos leram .
3) Use objetos indiretos para completar
as frases:
a) Minha amiga gosta
.
b) Todos eles precisavam .
c) Ele desconfiava
.
d) Eu discordo .
e) Ela só pensava .
4) Complete adequadamente:
a) Os verbos
não têm sentido complete e precisam de complementos: um e
um
.
b) Verbos
têm sentido completo e devido a isso não precisam de .
c) Os verbos
não têm sentido completo e precisam de complementos
preposição, que se liguem diretamente ao verbo.
d) Os verbos não têm sentido completo e precisam de
complementos preposição, que se
liguem indiretamente ao verbo.
e) O
é complemento do verbo transitivo direto.
f)
O
é
complemento do verbo transitivo indireto.
g) O predicado verbal tem como núcleo um
verbo ou
de .
5) Faça a correspondência adequada entre
as colunas:
(a) Verbo intransitivo ( ) O excesso de chuvas destruiu plantações
de arroz.
(b) Verbo transitivo direto ( ) Várias pessoas já nasceram nestes meses.
(c) Verbo transitivo indireto ( ) As cidades do norte e nordeste precisam
de mais chuvas.
(d) Verbo trans .direto e indireto ( ) As apresentações aconteceram no horário
marcado.
( ) Os gaúchos sofrem o auge do El Niño.
( ) Os alunos entregaram os trabalhos para a
professora.
E. E. E. F.
DAVID CANABARRO
ATIVIDADE:
Aula programada Ano: 8º TURMA: 8B DATA: 17/06/2020.
DISCIPLINA: Língua Portuguesa PROFESSORA: Tania M. S. Vargas
EXERCÍCIOS:
1) Sublinhe o predicado das orações
abaixo, circule o seu núcleo e classifique-o como predicado verbal ou predicado
nominal:
a) Marta ficou preocupada durante o
final de semana.
b) Ele ficou na calçada, perto d sua
casa.
c) João e Simone andaram até o shopping.
d) Eles andavam tristes naqueles dias.
e) Elisa está aqui.
f)
Eduardo
está atrasado hoje.
g) Camila virou líder da turma.
h) A menina virou para trás.
2) Faça a análise morfológica e
sintática das orações abaixo, como no modelo:
MODELO: Minha rua é movimentada.
Análise morfológica: Minha: pronome/ rua: substantivo/ é: verbo de ligação/movimentada:
adjetivo
Análise sintática:
Sujeito: Minha rua
Núcleo do sujeito: rua
Classificação do sujeito: Simples
Predicado: é movimentada
Núcleo do predicado: movimentada
Classificação do predicado: Predicado Nominal (PN)
a) Sou muito curiosa.
Análise morfológica:
Análise sintática:
Sujeito:
Núcleo do sujeito:
Classificação do sujeito:
Predicado;
Núcleo do predicado:
Classificação do
predicado:
b) Aquele antigo funcionário ganhou uma
promoção.
Análise morfológica:
Análise sintática:
Sujeito:
Núcleo do sujeito;
Classificação do sujeito:
Predicado:
Núcleo do predicado:
Classificação do predicado:
c) Fizeram doações aos necessitados.
Análise morfológica:
Análise sintática:
Sujeito:
Núcleo do sujeito:
Classificação do sujeito:
Predicado:
Núcleo do predicado:
Classificação do
predicado:
d) A viagem de trem foi cansativa.
Análise morfológica:
Análise sintática:
Sujeito:
Núcleo do sujeito:
Classificação do sujeito:
Predicado:
Núcleo do predicado:
Classificação do
predicado:
e) Choveu muito ontem à noite.
Análise morfológica:
Análise sintática:
Sujeito:
Núcleo do sujeito:
Classificação do sujeito:
Predicado:
Núcleo do predicado:
Classificação do predicado:
E. E. E. F.
DAVID CANABARRO
ATIVIDADE:
Aula programada ANO: 8º TURMA: 8B DATA: 22/06/2020.
DISCIPLINA: Língua Portuguesa PROFESSORA: Tania M. S. Vargas
ATIVIDADES:
I – Leia o texto abaixo e faça o que se pede:
Duplo assalto
Cena: uma esquina escura. Homem
parado no meio da rua. Chegam dois assaltantes, vindos um de cada lado, armados
e falando quase ao mesmo tempo.
Os dois (em quase uníssono): Mãos ao alto!
Homem (levantando os braços): Oh!
Assaltante 1: Um momento, colega. Eu cheguei primeiro.
Assaltante 2: O colega está equivocado. Quem chegou primeiro fui
eu.
Assaltante 1: Não é verdade. Quando eu acabei de dizer “ao alto”,
o senhor ainda estava em “mãos”.
Assaltante 2: Absolutamente. Eu trabalho dentro da maior ética.
Jamais roubei clientes de um colega.
Assaltante 1: Eu invoco o testemunho do cliente. (Para o homem:)
O senhor, que tem uma aparência de pessoa honesta. Quem lhe apontou primeiro a
arma?
Homem: Os senhores me desculpem, mas eu não gosto de dar palpite
no trabalho dos outros.
Assaltante 2: Colega, o cliente está sendo retido
desnecessariamente.
Assaltante 1: Culpa sua. Se não fosse o colega, o cliente já
teria sido atendido, despachado e já estaria a caminho de casa. (Para o homem:)
Pode abaixar os braços.
Homem (abaixando os braços): Obrigado.
Assaltante 2: Então, como vamos resolver esse impasse?
Homem: Posso dar uma sugestão? Eu estou com duzentos na carteira.
Cem para cada um.
Assaltante 1: Não, senhor, eu não trabalho com abatimento.
Assaltante 2: Eu também não. É tudo ou nada. Sem desconto.
Assaltante 1: Então não tem assalto.
Assaltante 2: Não tem assalto. (Para o homem:) O senhor está
liberado. Boa noite.
Assaltante 1: Boa noite: (Saem cada qual para seu lado.)
Homem (aliviado): É por isso que eu digo: quanto mais ladrão,
melhor.
(Max
Nunes. O pescoço da girafa.)
II – ESTUDO DO TEXTO
Duplo assalto é, segundo o próprio autor, uma “pecinha policial”.
É, portanto, um texto dramático, isto é, escrito para ser representado.
1) Como em outros gêneros que utilizam a narração
(conto, fábula, lenda etc.), na cena do “duplo assalto” também é narrada uma
história, aparecem personagens, que atuam num determinado tempo e lugar.
a) Onde acontece a cena?
b) Quem são as personagens?
c) O que acontece de inusitado no texto?
d) Qual o desfecho de tão singular ocorrência?
e) Você saberia calcular, aproximadamente, o
tempo de duração da cena?
2) Releia a última fala do texto:
a) Isoladamente, fora do contexto, essa frase
seria considerada verdadeira ou absurda? Explique.
b) No texto, a frase parece incoerente?
Justifique.
3) Há algum narrador no texto? Explique o porquê
dessa opção.
4) Como o texto dramático é escrito para ser
representado num palco, por atores que “encarnarão” as personagens, o que é
necessário para que os espectadores:
a) Entendam onde se passa a ação?
b) Entendam a história?
c) Entendam quem são as personagens?
5) No texto teatral escrito, como é possível:
a) Saber a quem pertencem as falas?
b) Saber como as personagens devem falar ou andar?
6) Entre os diferentes recursos para provocar
humor, assinale quais foram utilizados pelo autor no texto Duplo assalto:
( )
Final inesperado, surpreendente.
( ) Uso de linguagem inadequada à(s)
personagem (ns).
( ) Exploração de situação inusitada.
( ) Quebra da expectativa do leitor.
( ) Uso de termos de duplo sentido.
( ) Inadequação entre título e texto.
7) Observe a linguagem utilizada pelas
personagens.
a) Os assaltantes empregam linguagem formal ou
informal? Localize alguns trechos que comprovem sua resposta.
b) Você acha que esse tipo de linguagem é
adequada às personagens? Por que razão o autor a teria utilizado?
E. E. E. F. DAVID CANABARRO
ATIVIDADE: Aula programada ANO: 8º TURMA: 8B DATA: 23/06/2020.
DISCIPLINA:
Língua Portuguesa PROFESSORA:
Tania M. S. Vargas
Atividade:
PRODUÇÃO DE TEXTO: Construa um texto
como “Duplo assalto”, ou seja, um texto dramático (que é escrito para ser
representado). Pode ser humorístico ou não.
E. E. E. F. DAVID CANABARRO
ATIVIDADE: Aula programada ANO: 8º TURMA: 8B DATA: 24/06/2020
DISCIPLINA:
Língua Portuguesa PROFESSORA:
Tania M. S. Vargas
ESTUDO DA ORTOGRAFIA:
Uso de mas, más e mais
·
Mas é uma conjunção adversativa, que indica,
obviamente, uma contrariedade. Pode ser substituída por outra conjunção
adversativa (porém, contudo, entretanto, todavia etc.).
Ex.: Saí
cedo de casa, mas cheguei atrasada no trabalho.
·
Más é a forma feminina no plural do adjetivo mau.
Ex.: As
atitudes delas eram extremamente más.
·
Mais ´´é um advérbio de intensidade; também pode
dar ideia de adição. Invertendo o significado da frase, pode ser substituído
por menos.
Ex.: Ele foi
quem mais estudou para as provas.
Dois mais dois são quatro.
EXERCÍCIOS:
1) Complete as frases abaixo com mas, más ou
mais:
a) Isabele era bonita, solitária.
b) Ele sempre foi esperto que seu irmão.
c) Fui ao zoológico, não vi os elefantes.
d) Ele é atencioso que você.
e) É preciso que voltes cedo.
f)
Algumas crianças
são com os
animais.
g) Quanto alto subires, maior será
teu tombo.
h) Os animais ficaram furiosos, não nos atacaram.
i)
Fomos ao teatro, não gostamos da peça.
2) Escreva duas frases de exemplo para:
a) Mas
b) Más
c) Mais
3) Pesquise mensagens publicitárias e
jornalísticas que contenham mas, más e mais.
E. E. E. F. DAVID CANABARRO
ATIVIDADE: Aula programada ANO: 8º TURMA: 8B DATA: 29/06/2020.
DISCIPLINA:
Língua Portuguesa PROFESSORA:
Tania M. S. Vargas
EXERCÍCIOS DE REVISÃO:
1) Circule os verbos e classifique-os como VL,
VI, VTD, VTI ou VTDI:
a) O cofre está vazio.
b) O empregado pediu um aumento de salário ao
patrão.
c) Ele esqueceu a carteira em casa.
d) Os turistas chegaram na cidade.
e) Minha prima não acreditou em mim.
2) Leia as orações, observe o(s) termo(s)
sublinhado(s) com atenção e assinale a alternativa correta:
a) Aquele prédio apresentava muitos problemas.
( )
sujeito ( ) predicativo do sujeito (
) objeto direto ( ) objeto indireto
b) Hoje as lojas da cidade ficaram fechadas.
( )
sujeito ( ) predicativo do sujeito (
) objeto direto ( ) objeto indireto
c) A inflação em
nosso país continua alta.
( )
sujeito ( ) predicativo do sujeito (
) objeto direto ( ) objeto indireto
d) Os animais obedecem a seus instintos.
( )
sujeito ( ) predicativo do sujeito (
) objeto direto ( ) objeto indireto
e) Ninguém
deu importância à sua presença.
( ) sujeito (
) predicativo do sujeito
( ) objeto direto (
) objeto indireto
f)
As aulas foram suspensas
em todo o país.
( ) sujeito (
) predicativo do sujeito
( ) objeto direto (
) objeto indireto
g) Ele contou a verdade a todos.
( )
sujeito ( ) predicativo do sujeito (
) objeto direto ( ) objeto indireto
h) Thiago comprou uma nova casa.
( )
sujeito ( ) predicativo do sujeito (
) objeto direto ( ) objeto indireto
i)
Algumas pessoas
gostam de chocolate, outras não.
( )
sujeito ( ) predicativo do sujeito (
) objeto direto ( ) objeto indireto
j)
Alguns rios
nordestinos ficam secos
em certas épocas.
( )
sujeito ( ) predicativo do sujeito (
) objeto direto ( ) objeto indireto
E. E. E. F. DAVID CANABARRO
ATIVIDADE: Aula programada ANO: 8º TURMA: 8B DATA: 30/06/2020.
DISCIPLINA:
Língua Portuguesa PROFESSORA:
Tania M. S. Vargas
CONTINUAÇÃO DOS EXERCÍCIOS DE REVISÃO:
1) Elabore um pequeno parágrafo narrativo e
empregue mas, más e mais.
2) Assinale as frases em que o uso dos porquês
esteja errado. Depois faça a correção.
( ) Por que você está aqui?
( ) Eu estou aqui por que estava com saudade
de você.
( ) Não entendi porque você está aqui.
( ) Chegaste duas horas atrasado, porquê?
( ) Não quero explicar a você o porque do meu
atraso.
3) Complete as orações com predicados nominais:
a) Minhas notas
.
b) O ônibus
.
c) Minha avó
.
d) Ele
.
e) As ruas
.
4) Crie predicados verbais para as orações
abaixo:
a) Meu aparelho ortodôntico .
b) A internet
.
c) A pandemia
.
d) Nossas mãos
.
e) Aquele shopping .
