5º B - ATIVIDADES DO DIA 29 DE JULHO

CADERNO DE GEOGRAFIA

                      OS CAMINHOS DA ÁGUA NA NATUREZA

O texto a seguir é uma antiga fábula italiana. Fábula é uma história narrada em que os personagens são elementos da natureza (animais, plantas, rochas, etc.) e agem como seres humanos. "Certo dia, um pouco de água desejou sair de seu lugar habitual, no lindo mar, e voar para o céu. Então a água pediu ajuda ao fogo. O fogo concordou e, com seu calor, transformou a água em vapor, tornando-a mais leve que o ar. O vapor partiu para o céu, subindo cada vez mais alto, até finalmente atingir a camada mais fria e mais rarefeita da atmosfera. Então as partículas de água, enregeladas de frio, tornaram a se unir e voltaram a ser mais pesadas que o ar. E caíram sob a forma de chuva. Não se limitaram a cair, mas jorraram como uma cascata em direção à terra. A arrogante água foi sugada pelo solo seco e, pagando caro por sua arrogância, ficou aprisionada na terra." 1) Procure no dicionário o significado das palavras e anote no caderno: rarefeita = atmosfera = enregeladas = arrogância = 2) Quem é a personagem principal da história e o que ela desejava? 3) Que ciclo da natureza está descrito na fábula? Circule a resposta: * Ciclo do fogo * Ciclo da água * Ciclo do solo 4) Na história, diz-se que a água pediu ajuda ao fogo para chegar até o céu. E no ciclo da água, quem é responsável pela evaporação da água? A fábula que você leu descreve, de modo poético, um fenômeno natural muito importante: o ciclo da água. Todo caminho que a água percorre na natureza é parte de um processo contínuo, ou seja, nunca para.

5º B - ATIVIDADES DO DIA 28 DE JULHO

CADERNO DE CIÊNCIAS

                     OS MALEFÍCIOS DO CIGARRO

Você sabia que o cigarro contém mais de 4.500 substâncias tóxicas? E o cigarro não é tóxico somente para quem fuma. As pessoas que ficam em contato com a fumaça são chamadas "fumantes passivos", pois correm os mesmos riscos que os fumantes apenas por respirarem a fumaça tóxica liberada pelo cigarro. Por causa de seu risco à saúde, diversas medidas foram tomadas para reduzir a presença do cigarro, como proibir o fumo em lugares públicos e em lugares fechados, bem como vetar anúncios em veículos de comunicação. 1) Quantas substâncias tóxicas contém o cigarro? 2) Quem são os fumantes passivos? 3) Por que são chamados de fumantes passivos? 4) Que medidas foram tomadas para reduzir a presença do cigarro? 5) Quais outras medidas podem ser tomadas para impedir que mais pessoas sejam afetadas pelo cigarro?

5º B - ATIVIDADES DO DIA 27 DE JULHO

CADERNO DE MATEMÁTICA

     A correção da aula do dia 20 de julho encontra-se no Classroom.

                   COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS

1) Escreva o valor posicional de cada algarismo nos números: 161.189 45.474 234.978 | | | | | |__ 9 unidades | | | | |___ | | | | | |____ | | | | |___ 80 unidades | | | |____ | | | | |______ | | | |____ 100 unidades | | |_____ | | | |_______ | | |______ 1.000 unidades | |_______ | | |_________ | |_______ 60.000 unidades |________ | |___________ |_________ 100.000 unidades |____________ 2) Agora decomponha os números em ordens, conforme o modelo: 479.612 = 4 centenas de milhar + 7 dezenas de milhar + 9 unidades de milhar + 6 centenas + 1 dezena + 2 unidades a) 84.747 = b) 235.678 = c) 161.189 = 3) Observe o quadro de ordens e os seis algarismos dados e responda: 4 - 7 - 2 - 1 - 8 - 5 | centena | dezena | unidade | centena | dezena | unidade | | de milhar | de milhar | de milhar | | | | | | | | | | | | | | | | | | a) Qual é o maior número que pode ser representado no quadro acima sem repetir os algarismos? b) E qual é o menor? 4) No sistema de numeração decimal: a) Qual é o maior número que tem seis ordens? b) E qual é o menor? 5) Responda: a) Se a maior ordem ocupada pelos algarismos de um número é a dezena de milhar, então quantos algarismos ele tem? b) Se um número tem seis algarismos, qual será sua ordem de maior valor? 6) Componha os números: a) 6 dezenas de milhar = 60.000 b) 6 dezenas de milhar + 3 unidades de milhar = c) 6 dezenas de milhar + 3 unidades de milhar + 5 centenas = d) 6 dezenas de milhar + 3 unidades de milhar + 5 centenas + 7 dezenas = e) 6 dezenas de milhar + 3 unidades de milhar + 5 centenas + 7 dezenas + 2 unidades = 7) Descubra qual número obtemos quando juntamos os números a seguir: 300.000 + 20.000 + 400 + 80 = 8) Decomponha em ordens o número 207.045:

5º B - ATIVIDADES DO DIA 24 DE JULHO

CADERNO DE PORTUGUÊS

                    A correção das atividades dos dias 10 e 17 de julho encontram-se no Classroom.

                     SÍLABA TÔNICA

Leia a palavra caneta. Observe que uma das sílabas é pronunciada com mais força. É a sílaba forte da palavra: ca - NE - ta A sílaba forte de uma palavra recebe o nome de sílaba tônica: ca - NE -ta Em toda palavra há sempre uma sílaba tônica. 1) Faça um círculo em torno da sílaba forte: FE - ra ÁR - vo - re NO - vo vo - VÔ me - DRO - so u - ru - BU 2)Separe as sílabas destacando a sílaba forte: cabelo = ca - BE - lo coração = número = carrossel = urubu = amável = vermelho = máquina = 3) Retire a sílaba forte das palavras: coreto = RE pêssego = pássaro = livro = doce = amor = cócegas = canivete = pivete = português = tempo = ouvido = música = pirarucu = viajantes = 4) Pinte a sílaba forte: le - tra be - bi - da vo - cê hos - pi - tal ma - te - má - ti - ca má - gi - co es - pin - gar - da a - ni - mal pe - ri - go ô - ni - bus flo - res - ta

5º B - ATIVIDADES DO DIA 23 DE JULHO

CADERNO DE HISTÓRIA

                       A VINDA DOS AÇORIANOS

     O interesse da Coroa Portuguesa pelas terras do Continente aumentou bastante por volta da metade do século XVIII. Por isso, em 1750, ela assinou com os espanhóis o Tratado de Madri. Segundo esse tratado, as terras dos Sete Povos das Missões pertenceriam a Portugal, que em troca, daria à Espanha a Colônia do Sacramento.

     Com a intenção de povoar a região das missões e de criar povoados que ajudassem a defender os territórios do sul do Brasil, a Coroa Portuguesa incentivou a vinda de moradores das ilhas dos Açores.

     Os açorianos que vieram para o Brasil eram em sua maioria jovens, casados e com poucos filhos. Eles foram atraídos por algumas promessas da Coroa, como a concessão de uma data (pequena propriedade ou faixa de terra), de alguns animais, de farinha no primeiro ano e de instrumentos agrícolas. Muitas dessas promessas não foram cumpridas.

     O objetivo inicial da Coroa era que os açorianos ocupassem a região dos Sete Povos. Mas os indígenas aldeados e os jesuítas resistiram aos ataques de portugueses e espanhóis, e o Tratado de Madri acabou não sendo cumprido.

     Como não puderam ir para a região das missões, muitos açorianos se instalaram nos arredores de Rio Grande. Outros se dirigiram para os campos de Viamão ou para a beira do rio Jacuí, onde foram obrigados a viver por conta própria.

     Na região dos campos de Viamão, os açorianos ajudaram a formar diversas localidades. Santo Antônio da Patrulha e Osório são exemplos.

     Muitos açorianos se instalaram às margens do lago Guaíba, onde havia um porto, dando origem a um povoado que ficou conhecido como Porto dos Casais.

     A importância do Continente foi crescendo. Para facilitar a administração da região, a Coroa criou a Capitania de São Pedro do Rio Grande, com capital em Rio Grande. Capitania era cada uma das divisões administrativas de terras do Brasil no período colonial.

     A invasão do sul da capitania pelos espanhóis obrigou os portugueses a transferirem a capital para Viamão. Para impedir o avanço dos espanhóis, muitos açorianos foram instalados em localidades ao longo do rio Jacuí - como Triunfo, Taquari e Rio Pardo - junto a guarnições militares.

     Em 1773, a capital da capitania foi transferida de Viamão para Porto dos Casais, que a partir desse momento passou a se chamar Porto Alegre. Essa mudança aconteceu principalmente por causa de localização privilegiada da nova capital, à beira do Guaíba.

1) O que dizia o Tratado de Madri?

2) Por que a Coroa portuguesa incentivou a vinda de moradores das ilhas dos Açores?

3) Como eram os açorianos que vieram para o Brasil?

4) Por que eles foram estimulados a emigrar?

5) Quais foram as promessas da Coroa que os atraíram?

6) Qual era o objetivo inicial da Coroa?

7) Por que o Tratado de Madri acabou não sendo cumprido?

8) Que localidades os açorianos ajudaram a formar na região dos campos de Viamão?

9) Por que a Coroa criou a Capitania de São Pedro do Rio Grande?

10) O que era uma capitania?

11) O que aconteceu em 1773?

12) Por que essa mudança aconteceu?

5º B - ATIVIDADES DO DIA 22 DE JULHO

CADERNO DE GEOGRAFIA

                     O RELEVO DO RIO GRANDE DO SUL

As diversas formas de relevo existentes no Rio Grande do Sul podem ser reunidas em cinco grandes unidades: * Planalto Norte-Rio-Grandense - Área de terras altas, geralmente planas ou onduladas, mas que apresentam algumas elevações. As partes altas estão no leste, onde as altitudes alcançam mais de 1.000 metros. No leste há uma descida brusca para o litoral - uma escarpa -, na qual a erosão modelou muitos morros. Por isso a escarpa é denominada Serra Geral. * Planalto Sul-Rio-Grandense - Área saliente constituída pelas rochas mais antigas do estado, há muito tempo submetidas ao desgaste da erosão. Por isso, as altitudes são modestas e as formas, arredondadas. Os agrupamentos de morros são chamados de serras. Daí a unidade ser tradicionalmente conhecida como Serras de Sudeste. * Campanha - Área de terrenos não muito altos nem muito baixos. As paisagens são marcadas pela presença de elevações suaves e alongadas, chamadas coxilhas. Antigamente as coxilhas eram cobertas por campos limpos, consagrando as paisagens mais tradicionais do Rio Grande do Sul. * Depressão Central - Área de terras baixas, planas ou levemente onduladas. Faixa de terrenos rebaixados, encaixada entre duas grandes unidades de relevo mais alto. Na verdade é uma grande planície, sobre a qual corre o rio mais importante do estado - o Jacuí. * Planície Litorânea - Área de terras baixas, arenosas e relativamente planas. Somente no norte aparecem algumas elevações, com paredões rochosos voltados para o mar. Apresenta farta hidrografia, destacando-se a Laguna dos Patos e as lagoas Mirim e Mangueira. 1) Quais são as cinco grandes unidades de relevo existentes em nosso estado? 2) Qual é o nome da escarpa existente no Planalto Norte-Rio-Grandense? 3) Que são serras? 4) Como são chamadas as elevações suaves e alongadas? 5) Qual é o rio mais importante do estado? 6) O que se destaca na farta hidrografia da Planície Litorânea? 7) Numere corretamente as áreas ( 1 ) Campanha ( ) terras altas, geralmente planas ou onduladas ( 2 ) Depressão Central ( ) terrenos não muito altos nem muito baixos ( 3 ) Planalto Norte-Rio- Grandense ( ) terras baixas, arenosas e relativamente planas ( 4 ) Planalto Sul-Rio-Grandense ( ) constituída pelas rochas mais antigas do estado ( 5 ) Planície Litorânea ( ) terras baixas, planas ou levemente onduladas

5º B - ATIVIDADES DO DIA 21 DE JULHO

CADERNO DE CIÊNCIAS

                      A QUALIDADE DO AR

Quando observamos de cima uma grande cidade, é possível ver uma faixa cinza formada por poluentes, como aqueles liberados pelos escapamentos de alguns caminhões. A poluição atmosférica é tudo que pode prejudicar a qualidade do ar. Quando a qualidade do ar está ruim, todos sofrem prejuízos: plantas, animais e seres humanos. Pessoas que moram em locais muito poluídos podem desenvolver doenças no sistema respiratório, como asma e bronquite. Alguns dos principais poluentes do ar são: * Gás Carbônico: é liberado, principalmente, pelos veículos e pelas fábricas. * Monóxido de Carbono: também é produzido por veículos e fábricas. É um gás altamente tóxico para os seres vivos, por isso respirar grande quantidade dele pode levar à morte. * Dióxido de Enxofre: é produzido, principalmente, pelas indústrias. É o responsável pelo ardor que sentimos nos olhos e no nariz nos dias de muita poluição. 1) Como é formada a faixa cinza que observamos em uma grande cidade? 2) O que é a poluição atmosférica? 3) Quem sofre quando a qualidade do ar está ruim? 4) Quem pode desenvolver doenças no sistema respiratório? 5) Quais são alguns dos principais poluentes do ar? 6) Principalmente por quem é liberado o gás carbônico? 7) Qual é o gás altamente tóxico para os seres vivos? Por quê? 8) Pelo que o dióxido de enxofre é o responsável?

5º B - ATIVIDADES DO DIA 20 DE JULHO

CADERNO DE MATEMÁTICA

                    ORDENS, CLASSES E LEITURA DOS NÚMEROS NATURAIS

Decompomos os números em ordens e classes para facilitar a identificação do valor de cada algarismo e a leitura dele. Exemplo: A menor distância entre a Terra e a Lua é de 356.334 quilômetros. 1ª classe: 334 | | |__ 1ª ordem : 4 unidades | |____ 2ª ordem : 3 dezenas = 30 unidades |______ 3ª ordem : 3 centenas = 300 unidades 2ª classe: 356 | | |__ 4ª ordem : 6 unidades de milhar = 6.000 unidades | |___ 5ª ordem : 5 dezenas de milhar = 50.000 unidades |_____ 6ª ordem : 3 centenas de milhar = 300.000 unidades Cada algarismo ocupa uma ordem. Cada três ordens, agrupadas da direita para a esquerda, formam uma classe. Lemos uma classe de cada vez : * Classe dos milhares = 356 trezentos e cinquenta e seis mil * Classe das unidades simples = 334 trezentos e trinta e quatro No Brasil há cerca de 900 mil indígenas. Eles representam uma pequena fração da população brasileira. Distribuição da população indígena por regiões, segundo o Censo de 2010. Região População indígena População total Norte 342.836 15.864.454 Centro-Oeste 143.432 14.058.094 Nordeste 232.739 53.081.950 Sudeste 99.137 80.364.410 Sul 78.773 27.386.891 1) Responda: a) Qual era a população indígena na Região Nordeste em 2010? b) Em qual região brasileira havia mais indígenas? c) E em qual havia menos indígenas? 2) Qual número da tabela: a) é formado por cinco algarismos? b) apresenta somente cinco ordens? c) não tem algarismo na centena de milhar? d) apresenta o algarismo 9 na 1ª ordem (unidade simples)? e) apresenta o algarismo 2 na 4ª ordem (unidade de milhar)? f) apresenta o algarismo 3 na 5ª ordem (dezena de milhar)? g) apresenta o algarismo 3 com o valor de 30.000?

5º ano A - ATIVIDADES DO DIA 20/07/2020